Цель: Формирование первично-ценностных представлений о семье, семейных традициях. Создание группового герба.

Развивающие:
§  Обеспечить развитие свободного общения со сверстниками и взрослыми.
§  Обеспечить развитие речевой активности детей.
§  Обеспечить развитие слухового и зрительного внимания
§  Обеспечить развитие творческой инициативы, выполняя возможные варианты оформления герба.
§   Развитие зрительного восприятия.
§  Развитие мелкой моторики рук и графомоторных навыков
Воспитательные:
§  Пробудить чувства любви и уважение к своим семьям, к их интересам и увлечениям.
§  Вызвать желание заботиться о близких.
§  Способствовать развитию чувства гордости за свою семью и группу.
Ход ОД: Воспитатель: Дети, сегодня у нас гости, давайте поздороваемся с ними.
Скажите друг другу «Доброе Утро». Давайте за ручки возьмемся и друг другу улыбнемся. Юля подарит улыбку Амелии.  Действительно, когда доброе утро, хочется улыбаться.
воспитатель: Ребята, а вы любите фотографироваться?
Ответы детей.
Воспитатель: А с кем вы любите фотографироваться?
Ответы детей.
Воспитатель:  А гдехранятся ваши фотографии?
А мои фотографии хранятся в коробочке .  Я что- то не могу ее найти, поможете мне ее найти? Она  квадратной формы, желтого цвета.
(Дети находят коробку, достают фотографии, фотографии прикрепляются на доску, рассматривают.) Я тоже в детстве любила фотографироваться со своей семьей.
- Как вы думаете, что обозначает слово «семья»? (Ответы детей)
Дети: Семья – это дом, мама, папа, бабушки, дедушки и дети…
Семья – это люди, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают, жалеют, сочувствуют, относятся друг к другу уважительно, говорят друг с другом ласково, семья – это самое родное и дорогое, что есть у человека. Семьи бывают разные : большие, как моя и маленькие, где только мама и ребенок. Но их объединяет одно- они любят друг друга, помогают и заботятся друг о друге. У каждой семьи есть свои правила, увлечения и занятия. Поиграем с вами?
Дети: да

Воспитатель : Повторяйте за мной слова и выполняйте движения.
Вот дорогою крутой(две ладошки вместе волнообразные движения)
Мы приехали домой ( крыша дома над головой)
Первый папочка вошел (по правой ладошке пальчики левой руки шагают)
И полы скорей подмел(подметает пальчиками)
Следом мамочка вошла( по левой ладошке пальчики правой руки шагают)
Пирожков всем напекла ( отбивают ладошками)
А потом вошел и я (указательным пальцем на себя)
Вместе мы одна семья(ладошка на ладошку)    
Воспитатель: Ребята, а какие обязанности были у папы, а у мамы?
Ответы детей
 Воспитатель? Ребята, как вы думаете,  что это?
Это герб нашей страны. А вы знаете что такое Герб?
Ответы детей.
Воспитатель: Герб- это символ нашей страны, города, села, который изображается на флагах. А вы знаете кто управляет нашей страной?
Ответы детей
Воспитатель:  В древности у каждой семьи был свой герб. Они его хранили и передавали из поколения в поколение. Герб семьи – это картина с геометрическими фигурами, с изображениями животных, птиц и разных предметов. Герб может быть разной формы: треугольной, прямоугольной, овальной, круглой.  
Воспитатель:  Ребята, а вашу группу можно назвать семьей?
Ответы детей
Воспитатель: Вы живете в одном саду, значит вы одна семья. Потому что Детский сад –это второй ваш дом и вторая семья. Я предлагаю вам сделать герб группы.

Воспитатель: А как называется наш детский сад? А наша группа, которая нас здесь собрала и познакомила?
А создавать свой герб мы будем необычным способом, на световых планшетах. Будем копировать готовые рисунки герба , серединку герба украсим картинками (солнышком- название детского сада, божьей коровкой-название группы, ладошкой-означает, что все дети очень дружны и приходят друг другу на помощь).

Практическая часть (Звучит классическая музыка)
- Ребята, я предлагаю вам выбрать любой изобразительный материал, которым вы сегодня будете рисовать, (фломастерами, цветными карандашами).
6. Заключительная часть/Рефлексия (3 минуты)
-Что больше всего понравилось?
Рисунки выставляются на доске
Ответы детей
- Вы вырастите и у каждого будет своя семья. И это будет самая лучшая семья, где дети будут заботиться о взрослых и пожилых родителях, а дети будут слушаться взрослых и во всем им помогать. А главное, все будут любить друг друга и относиться друг к другу с уважением. Давайте похлопаем себе.

АННОТАЦИЯ:
Выдающийся советский педагог Н.К.Крупская, говоря о значении игр в формировании личности ребенка, отмечала: «Игра есть потребность растущего детского организма. В игре развиваются физические силы ребенка, тверже становится рука, гибче тело, вернее глаз, развиваются сообразительность, находчивость, инициатива. В игре вырабатываются у ребят организованные навыки, развивается выдержка, умение взвешивать обстоятельства».
 Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания дошкольников. Радость движения сочетаются с духовным обогащением детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношенин к культуре родной страны, создается эмоциоально положительная основа для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине.
ЦЕЛЬ:
Познакомить с чувашскими народными играми, их правилами.
ЗАДАЧИ:
Укреплять и охранять здоровье детей, создать условия для формирования и совершенствования умений и навыков основных движений.
Формировать устойчивое, заинтересованное, уважительное отношенин к культуре родной страны.
 Создавать эмоциоально положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности своей Республике. 
МАТЕРИАЛ: 
Чувашские национальные костюмы для детей и воспитателя, больших платка, канат, шапочки медведля, 2 петухов,тухья, барабан, большой обруч,  произведения  по выбору музыкального руководителя.
ХОД РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
Дети  входят в зал, держась за руки, под чувашскую мелодию песни «çêмêрт çеçки çурãлсан» и встают полукругом.
Вед: Ырã кун, хаклã хãнасем!
Добрый день, дорогие гости!
Сегодня мы вас приглашаем на «Праздник чувашских игр».
Реб: Рома С.
.
Реб: Мира Ш.

Хоровод «Илемлê».  Взявшись за руку  идут по кругу, потом в  середину круга, потом зигзагом и садятся на места..
Вед: Мы с вами знаем много русских народных игр. Но у каждого народа есть еще свои игры. Я сейчас предлагаю поиграть в некоторые из этих игр.

Игра  «Ларать Миша» 
Изба). Игроки делятся на 4 команды по 4 человека. На площадке 4 стула, на которых лежат по одному большому платку. Дети под музыку выполняют движения в середине площадки. С концом музыки дети бегут к своим стульям, берут платок за четыре угла и натягивают его над головой. Побеждает та команда, которая быстрее построит «избу».
- На народных праздниках мужчины часто мерились своими силами: поднимали гири, боролись, тянули канаты.
Реб: Эпир вайлã ачасем
Эпир маттур ачасем.
Пурте пêрле тãрãпãр,
Туртãпãр та çêнêпêр.
Вед: И сейчас игра для ловких - для вас, мальчики. Игра  «Шыв упи» («Водяной медведь»).
Выбирается медведь, он становится в «яму» (круг из каната). Остальные  бегут вокруг ямы, забегая и выбегая из нее. Медведь должен поймать игрока. Пойманный ребенок становится водящим - медведем. Игра продолжается.
-Арçыначасем, тухãр вãйа!
 -Ай, маттур, арçыначасем! Молодцы, мальчики!
-А сейчас игра для девочек. Хêрачасем, тухãр выляма!
- На праздниках не только играют, но и песни поют.
Песня «Пукане» (Кукла). (Поют все дети).

- А теперь приглашаю вас на танец.
Реб: Взяться за руки нам нужно,
Танцевать мы будем дружно.
Выходите-ка смелей.
Танец наш для всех друзей.
Долго мы играли. Понравилось вам играть? А теперь нам и домой пора.
Реб: çитê пулê юрласа,
çите вãйã  выляса,
Пирêн киле каймалла,
Сирêн ãсатса ямала.
Ведущий и дети:
- Сывã пулãр, тепре куричен.
Дети под хороводную музыку  уходят их зала.